教育部輔導計畫叢書

http://www.guide.edu.tw/book/

如果......你仍會選擇當老師或醫師嗎?工作的價值信念

http://tedxtaipei.com/talks/2014-ken-chung-chen/

工作價值觀

（一）自我成長取向：對工作時能否不斷取得新知與自我成長，發揮創造力以及促進個人成長的重視程度。

（二）自我實現取向：對工作時能否實現人生目標，展現個人才華，提昇生活品質以及社會服務的重視程度。

（三）尊嚴取向：對工作時能否滿足個人成就感，獲得自我肯定與自主性，贏得他人尊重，以及擁有管理權力和支配權的重視程度。

（四）社會互動取向：對工作時能否獲得良好的社會互動，與上司和同事分享喜怒哀樂，以及與他人建立良好人際關係的重視程度。

（五）組織安全與經濟取向：對工作時能否獲得合理經濟報酬，以及組織是否有完善的制度以滿足安全感的重視程度。

（六）安定與免於焦慮取向：對工作時能否穩定而規律的工作，以及免於緊張、混亂、焦慮與恐懼的重視程度。

（七）休閒健康與交通取向：對工作時能否獲得充足的體能活動、擁有充分的休閒活動，以及便利交通的重視程度。

工作價值觀量表

老師的夥伴關係~自我的覺察與行動

阿簡生物筆記

教育噗浪客

生物趴辣客

自我探索反思到自我悅納~健康的心靈

情緒生命影響生命開展的方向
老師的情緒生命狀態對學生有怎樣的影響?

人可不可能透過選擇而擁有某些情緒?
人可不可能透過選擇而沒有某些情緒?

信念與感受如何培養?

Self-Acceptance is the Key to a Healthier Self-Image

什麼事值得回味或心動

付出關心與世界連結

哲學哲學雞蛋糕

泛科學

尊重殊異穩定情緒

內心的力量